星期六去參加一圏的班親會


這次來了十幾個家長,比上學期的出席率高出2倍之多
我猜想應該與更換班導師有關吧!


開始教學理念說明
大意是:


學生的學習狀況都會放在網路上,有照片. 有影片,
家長要協助叮嚀孩子完成作業,整理書包.............................等,


在整個流程結束後,導師開始講解他的賞罰獎勵制度,


與老師打招呼  +5分
完成家事 +2分,       運動 +2分
作業遲交. 未交  -5分
   .........................................等
好長一串的制度


 


導師剛好公開說明白板上的分數表
特別指出有一位學生分數100多分, 遙遙領先其它學生
分數這麼高的原因是, 這位學生只要一看到有老師
馬上會跑去打招呼  (打招呼一次 +5分)
我定眼一看
竟是一圏的坐號
  



我知道我的孩子會為了加分,  點數,  獎品兌換而努力
他是個聰明的孩子,    會耍小聰明拿分數
看似沒什麼不好,   但長大就可能會耍手段
我所擔心的是    觀念不正確,  他的品格也會有所偏差



白板上有多許沒有分數,  甚至是負分的,
這些孩子並不是表現不好
只是他們不會為了分數,  點數而特別去做某些事



也期待新的導師會發現這樣的高分
是教會了孩子投機取巧 
還是教會了孩子真正的有禮貌


我能理解好多的家庭和教室都存在各種的賞罰制度
包括我自己
因為當父母叫不動也駡不動時
這種制度滿好用的       
用獎勵的方式鼓勵他願意去做某些事



上一任導師在一次小天使與小主人遊戲中點出這個問題
小主人只要幫助小天使一次  即可加點數
一圏很認真的每節下課都去幫小主人靠椅背
而且主動告知老師每天他幫小主人靠了幾次  做了那些事
分數是全班最高的
導師告知我們  也告訴他 
默默的幫助別人  自己也能得到快樂
我們也花了一些時間告訴他這個遊戲的目的



這是個中年級的班級不是幼稚園
書包收納及作業完成應該都是中年級孩子可以自己做到的本份



低年級的導師教會我,不要做直升機家長
上學期的導師教會我,孩子偶爾犯錯是正常的,只要行為不偏差
很開心也很幸運的,一圏遇到2位很好的導師
中年級
期許新任導師對孩子的品格及行為有所導正



難得在班親會上發言,竟是替導師回答一位恐龍家長的問題
我的正義直言也得到其它家長讚同
難怪現在的老師難為


新老師難免會遇到家長對他質疑
也請老師發揮專業的一面
讓我們相信你是有能力帶好這個班級的
就像林書豪一樣
在眾人不看好聲中   發揮奇蹟
將班級帶領的更好



另有一篇文章概略如下,值得思考


我們用各種能夠滿足孩子的外在誘因,達成某種「期望中的行為」;試問,隨著孩子年齡漸長,誘因是否就得持續擴大?從五塊、五百到五千元?從棒棒糖、麥當勞到西餐廳?更可怕的是,孩子從小就建立這樣的價值觀,內在動力的生長空間被外在誘因啃蝕殆盡.
這些正是所謂「代幣制」的教養方式,孩子們為了「外在誘因」學習,而非「內在動機」。

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  • Katie's Mom
  • 我也不是非常讚同代弊制,當然也因為我的孩子不吃那一套!
    有時一個擁抱,一些讚美的話語,一個冰淇淋,一次全家的出遊,都是在犒賞孩子的表現,讓孩子知道自己的所有作為都是為了自己好,而不是為了短暫的甜品[代弊或禮物],讓他們養成正確的觀念對自己負責。
    獎勵有很多方式,孩子沒失真,沒偏差,是最重要的。一圈是很聰明精明的孩子,媽媽的教養觀也很正確,真的要給認真的老師鼓勵與支持!
    [版主回覆04/27/2012 09:16:22]是看了文章後,才驚覺這樣的方法不能當作常態,

    不能讓孩子養成他有付出就一定要得到回饋,

    當然偶爾適度的獎勵對孩子是有正向幫助的,

    我們家還在拿捏分寸當中.
  • 蔚藍
  • <p>如果換個角度想,代幣制是讓孩子學習金錢觀念,</p>
    <p>美國幼稚園大班是用幾分幾毛來教孩子一到一百的加減法,</p>
    <p>我試行七年多來,可以讓物欲強的孩子學會分清楚想要和需要,</p>
    <p>就算不給錢當獎勵。孩子也已經養成習慣了。</p>
    <p>我們還因為這樣,孩子很會算乘除法,因為要算美金兌換台幣,或是美金兌換英鎊,出國很有用。</p>
    <p>重要的是:父母有自己的一套價值觀,不要被學校老師所左右,</p>
    <p>畢竟老師是一時的,家長才是永遠的。</p>
    <p>與你多嘴分享,請見諒!</p>
    [版主回覆03/21/2012 17:55:09]蔚藍說的很有道理,只是自己還無法拿捏得宜,只是希望孩子不是因為有獎勵才去做該做的事,也不要急功近利,多謝分享~
  • 愛。媽。美樂地
  • <p>昨天小愛跟我說"因為一對一的英文課老師要用小禮物的兌換來討好她",她不喜歡這種用禮物討好小孩的方式,她說她並不是這種人。</p>
    <p>聽了叫我很傻眼。</p>
    <p>我說,就連在國中裡,下課時在辦公室裡也滿滿都是來要棒棒糖獎勵的呢。</p>
    <p>真是個難侍候的小孩。</p>
    <p>老師應該也很難為吧,都不獎勵也有人不高興,獎勵標準太高也不行,嘻嘻。</p>
    [版主回覆03/13/2012 09:38:15]獎勵對大部份的小朋友都很好用的, 小愛自動自發,所以不需要外在的誘因來吸引她做,這點很好